Tema 13 parte 2 (5º)

Agrupaciones vocales y modos de interpretar (pág. 80)

Según el número de cantantes

Dúo: dos componentes
Trío: tres componentes
Cuarteto: cuatro componentes
Etc...

Coro: si son numerosos los cantantes
Coro de cámara: pueden llegar hasta 20 cantantes
Coro sinfónico y orfeón: pueden superar los 100 integrantes o componentes     

Según el tipo de voces 

Coro masculino: voces de hombres
Coro femenino: voces de mujeres
Coro mixto: voces masculinas y femeninas
Coro de voces blancas: compuesto por niños
Solista: un intérprete que canta en solitario o destacado del resto

Modos de interpretar                                                                              

A capella: sin acompañamiento instrumental
Al unísono: todos los cantantes cantan lo mismo al mismo tiempo
En forma de eco: un grupo canta un fragmento y otro grupo lo repite
En canon: se produce cuando dos o más grupos cantan lo mismo, pero empezando en momentos diferentes.

Que canten los niños (5º)

Que canten los niños que alcen la voz
que hagan al mundo escuchar
que unan sus voces y lleguen al sol
en ellos está la verdad.

Que canten los niños que viven en paz
y aquellos que sufren dolor
que canten por esos que no cantaran
porque han apagado su voz.



Yo canto para que me dejen vivir
Yo canto para que sonría mamá
Yo canto porque sea el cielo azul
Y yo para que no me ensucien el mar
Yo canto para no los que no tiene pan
Yo canto para que respeten la flor
Yo canto porque EL mundo sea feliz
Y Yo canto para no escuchar el cañón.



Que canten los niños que alcen la voz
que hagan al mundo escuchar
que unan sus voces y lleguen al sol
en ellos está la verdad.
Que canten los niños que viven en paz
y aquellos que sufren dolor
que canten por esos que no cantaran
porque han apagado su voz.



Yo canto porque sea verde el jardín
Y yo para que no me apaguen el sol
Yo canto por el que no sabe escribir
Y yo por el que escribe versos de amor
Yo canto para que se escuche mi voz
Y yo para ver si les hago pensar
Yo canto porque quiero un mundo feliz
Y yo por si alguien me quiere escuchar.



Que canten los niños que alcen la voz
que hagan al mundo escuchar
que unan sus voces y lleguen al sol
en ellos está la verdad.
Que canten los niños que viven en paz
y aquellos que sufren dolor.
que canten por esos que no cantaran
porque han apagado su voz.

Tema 13 La música acompaña al teatro (5º)

La música a escena

El musical:

- Tuvo sus origenes en EEUU e Inglaterra.

- Son espectaculos donde se mezcla música, canciones y diálogo y baile.

- Guarda similitud con la ópera y la Zarzuela.

- Se necesitan escenarios amplios para que los interpretes puedan bailar y cantar.

- Los interpretes deben ser actores, bailarines y cantantes.

- Brodway en New York es donde existen numerosos teatros en los que se representan las mejores producciones de este género.

- El argumento es el hilo conductor de los números musicales que son autenticos protagonista.

- La música y la letra están estrechamente relacionadas con el desarrollo de la historia.

- El éxito de algunos musicales ha despertado interés en la industria del cine.

Algunos musicales de éxito: Grease, High School Musical, La bella y la Bestia, El Rey León.

TAREA: Buscar información sobre el musical My fair lady.  

Musical Grease: 

Musical El Rey León:

TEMA 13 Del Renacimiento al Barroco ( 6º)

LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO Y EL BARROCO


Renacimiento (siglos XV y XVI):


Durante esta época los artistas valoraron el arte clásico, propio de las culturas griega y romana. La música religiosa siguió teniendo una gran importancia, aunque muchos compositores comenzaron a crear músicas no religiosas. La música instrumental adquirió mayor relevancia.


Pinchar imagen para escuchar La Tricotea, de Alonso.

                                              


Barroco ( S. XVII y mitad del XVIII):

Fue una época donde se construyeron un gran numero de instrumentos musicales , lo que permitió la aparición de grandes intérpretes y el auge de la orquesta. A partir de este momento la música comenzó a interpretarse también en lugares públicos.


Escuchar pista 26, Giga, de Johann Pachelbel.

Titanic para 6º

Aquí dejamos la canción que debéis prepararos en la flauta. La canción como sabéis se llama My Heart Will Go On. Os dejaremos la partitura, la letra y el enlace de Youtube de la canción en flauta y otro con la versión original. Con todo este material tendréis que prepararos esta canción para el próximo día.

Partitura:

Letra:

MY HEART WILL GO ON

 

 

Every night in my dreams
I see you, I feel you,
That is how I know you go on

Far across the distance
And spaces between us
You have come to show you go on

Near, far, wherever you are
I believe that the heart does go on
Once more you open the door
And you're here in my heart
And my heart will go on and on

Love can touch us one time
And last for a lifetime
And never let go till we're one

Love was when I loved you
One true time I hold to
In my life we'll always go on

Near, far, wherever you are
I believe that the heart does go on
Once more you open the door
And you're here in my heart
And my heart will go on and on

You're here, there's nothing I fear,
And I know that my heart will go on
We'll stay forever this way
You are safe in my heart
And my heart will go on and on

Videos Youtube:

Canción flauta (pinchar imagen)

 Canción original (pinchar imagen) 

Karaoke